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支持语言获得后天学习论的研究者是谁
1、后天学习理论：后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用，其代表人物是斯金纳、班杜拉和布鲁纳。后天学习理论又分为强化说和社会学习说两类。强化说以操作条件反射的操作行为和正、负强化等概念来解释言语的获得。
2、①强调后天学习因素的理论 在苏联是以生理学家И.П.巴甫洛夫的条件反射学说中两种信号系统学说为基础的。这种学说认为儿童的言语和其他条件反射一样，是通过联想原则经选择性强化而获得的。归根到底是复杂的条件联系系统的形成。
3、是乔姆斯基。语言学家乔姆斯基认为，个体语言的获得，主要是由个体的先天因素决定的。他提出了一个语言能力获得的公式：最初的语言材料-语言获得装置-语法能力。他还指出，人类的语言分为两个层次：语言表现和语言能力。
生态学家、物理学家、数学家、心理学家等这些统称是什么?
1、科学家是一个泛称，指在自然科学领域里的专家，以及使用科学方法做研究的人。
2、科学家不是个具体的什么称号，可以泛指从事科研的人员，更多的时候，国内所谈到的科学家，往往都是指科学界大佬，起码对应于长江，杰青，院士这样的具有国家级别荣誉的科技人员。
3、理查德·费曼（Richard Feynman）：物理学家，提出了费曼图和量子电动力学，为粒子物理学和量子力学做出了重要贡献。
幼升小爸妈担心数学不好遗传孩子?科学研究:真的跟父母有关
原来，数学好不好真的与父母有关。 只是除了遗传，还有环境，即我们如何对待孩子。 遗传不是唯一因素，这对于数学噩梦的家长来说，是很大的解脱——孩子还有逆袭的希望。
伦敦大学学院的一项新研究表明，孩子能否在教育上取得良好的成绩，不仅取决于直接继承自父母的基因，父母身上没有直接遗传给孩子的基因，同样会影响孩子在学校的表现以及日后的学业发展。
首先，从遗传学角度来看，父母的基因确实对孩子的读书成绩产生影响。智商是影响读书成绩的重要因素之一，而研究表明，智商有一定的遗传性。根据双胞胎研究表明，遗传因素对智商的贡献率约为50%-80%。
数学心理学的心理学家
是桑代克。作为一门学科，它是在20世纪20年代，由美国著名心理学家E.L.桑代克发表《算术心理学》(1922)而产生的。
弗朗西斯.高尔顿（1822年2月16白-1911年1月17日）是英国科学家和探险家。他的学术研究兴趣广泛，包括人类学、地理、数学、力学、气象学、心理学、统计学等方面，开创了优生学。
让·皮亚杰---瑞士人，近代最有名的儿童心理学家，他的儿童认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
通常说心理学奠基人是三位：马丁.塞利格曼、米哈伊.奇克森特米哈伊、唐纳德.克利夫顿，然后算上 彼得.德鲁克 是四位。马丁.塞利格曼（1942-），犹太人，生于美国纽约州，心理学家。
纳斯塔西，安妮（Anastasi，Anne 1908-？)美国心理学家，阿纳斯塔西的名字同差异心理学的发展紧密地联系在一起。她出生于美国纽约，在巴纳德学院获文学士学位，在哥伦比亚大学获哲学博士学位，录时只有21岁。
年德国心理学家费希纳在心理物理学研究中，最早用数学公式描述了客观物理量和主观感觉强度之间的函数关系。1927年瑟斯顿在制定心理量表时提出了比较判断率，并用公式来表明两个刺激间的主观距离。